|
|
Вступ
Метою вивчення вебінар-курсу є формування системи знань про:
- Основи організації кейс-уроку.
- Методологію підготовки до проведення кейс-уроку.
- Основні формати проведення кейс-уроку та обґрунтування вибору відповідного варіанту.
- Основні типи завдань, питань та акселеративних активностей, притаманних кейс-урокам.
- Методологію проведення кейс-уроку.
- Використання дискусій при проведенні кейс-уроків та керування ними.
- Сучасні методи проектної роботи учнів в рамках кейс-уроку.
Завдання курсу:
- висвітлити методологічні основи підготовки до проведення та проведення кейс-уроків;
- ознайомити із основними видами завдань, які можна використовувати при проведенні кейс-уроків;
- дати систематизований огляд сучасних методів та засобів, які можна використовувати при проведенні кейс-уроків; обґрунтувати та окреслити застосування кожного методу;
- висвітлити особливості підготовки, проведення, оцінювання та тайм-менеджменту кейс-уроку;
- окреслити компетентісне наповнення кейс-уроку та сформувати навички педагога в застосуванні видів робіт, спрямованих на розвиток тих чи інших компетентностей учнів.
В результаті вивчення курсу слухач повинен
знати:
- форми, завдання та методи кейс-уроків, як сучасної форми інноваційного навчання;
- основні етапи підготовки до проведення кейс-уроку;
- основні види акселеративних та інтерактивних завдань, які використовуються в рамках кейс-уроку;
- основні компетентності, які можуть бути розвинені або набуті завдяки кейс-уроку та способи їх набуття (закріплення);
- види командної та індивідуальної роботи при проведенні кейс-уроку;
- особливості проектної роботи як частини кейс-уроку;
- послідовність проведення розгорток кейс-уроку та вибір і виконання видів робіт, передбачених кейс-уроком;
- основні методи ведення керованої дискусії в рамках кейс-уроку.
вміти:
- готуватися до проведення кейс-уроку, обґрунтовано обирати формат проведення та варіанти командної/індивідуальної роботи;
- проводити аналіз матеріалу кейс-уроку для вибудовування власного оптимального мотивуючого варіанту проведення з врахуванням індивідуальних особливостей учнів та їх компетентісних потреб;
- проводити кейс-урок, застосовуючи набуті знання;
- брати участь у вдосконаленні кейс-уроків, спираючись на досвід практичного проведення кейс-уроків.
Структура залікових кредитів вебінар-курсу
«Кейс-уроки - улюблене шкільне заняття»
|
Назва теми |
Кількість годин, відведених на |
||||
|
Лекційний вебінар |
Практичні вебінари та вебінари - консультації |
СРСК (самостійна робота слухача курсу) |
|||
|
Змістовний модуль 1. Характеристика кейс-уроків освітньої платформи "Гіпермаркет Знань 7W" (www.edufuture.biz). Методологія підготовки до проведення кейс-уроків |
|||||
|
1. Види кейс-уроків та алгоритм вибору тематики |
1 |
3 |
7 |
||
|
2 Обрання формату проведення кейс-уроку |
|||||
|
3. Підбір та обгрунтування методів, акселеративних завдань, порядку проходження розгорток та питань для дискусій |
|||||
|
4. Оосбливості таймінгу під час проведення кейс-уроку |
|||||
|
5. Вибудовування методів для розвитку або набуття компетенцій учнями з врахуванням їх індивідуальних потреб |
|||||
|
Змістовний модуль 2. Методологія проведення кейс-уроку |
|||||
|
1. Варіанти початку кейс-уроку (завдання, провокативні питання, міні-сторі, тощо) |
2 |
4 |
10 |
||
|
2. Огранізаційні особливості переходу між розгортками кейс-уроку |
|||||
|
3. Керування дискусією та виконанням командних чи індивідуальних завдань |
|||||
|
4. Тайм-менеджмент кейс-уроку |
|||||
|
5. Особливості оцінювання |
|||||
|
6. Опрацювання способів використання кейс-уроків в рамках підсумкових занять, відкритих уроків, виховних годин, факультативів, гурткової роботи, святкових та інтегруючих заходів (на конкретних прикладах) |
|||||
|
7. Варіанти завершення кейс-уроку та підведення підсумків |
|||||
|
8. Можливість поділу кейс-уроку на пов'язані фрагменти. Використання проектної роботи для зв'язування фрагментів кейс-уроку, розділених в часі |
|||||
|
Проведення кейс-уроку (випускна робота слухача курсу) |
|
|
2 |
||
|
Формування звіту з проведеного кейс-уроку |
|
|
1 |
||
|
Разом за курс |
3 |
7 |
20 |
||
Зміст самостійної роботи
|
Номер теми |
Зміст самостійної роботи |
Кількість годин |
|
Змістовний модуль 1. Характеристика кейс-уроків освітньої платформи "Гіпермаркет Знань 7W" (www.edufuture.biz). Методологія підготовки до проведення кейс-уроків |
||
|
1. |
Обрання відповідного кейс-уроку згідно опрацьованого на лекціях і консультаціях алгоритму |
7 |
|
2 |
Обрання формату проведення кейс-уроку (проектний, перевернутий клас, звичайний, бінарний, спарений) |
|
|
3 |
Вибір порядку проходження розгорток кейс-уроку, їх кількості. Підбір завдань, ігор, закріплюючих методів. проектних чи індивідуальних завдань. Вибір питань для дискусії. |
|
|
4 |
Розподіл часу на кожен вид роботи, запланований на кейс-урок. |
|
|
5. |
Оцінка обраних методів з точки зору набуття або розширення, закріплення компетенцій та навичок учнів |
|
|
Змістовний модуль 2. Методологія проведення кейс-уроку |
||
|
1 |
Вибір варіанту початку кейс-уроку, підготовка відповідних матеріалів чи наочностей. Оцінка організації класного простору для кейс-уроку |
13 |
|
2 |
Вибір варіантів переходу між розгортками, підготовка матеріалів чи наочності за необхідності |
|
|
3 |
Підготовка усіх необхідних матеріалів та засобів для проведення обраних методів в рамках кейс-уроку. Підготовка наочностей, роздаткових та витратних матеріалів, тощо. |
|
|
4 |
Підготовка варіанту для дотримання таймінгу під час проведення кейс-уроку. |
|
|
5 |
Підготовка підсумків кейс-уроку, домашнього чи проектного завдання |
|
|
6 |
Проведення кейс-уроку |
|
|
7 |
Формування звіту з врахуванням необхідних фото або відеоматеріалів та пояснювальної записки (ким, де, коли, на яку тему і в якому форматі було проведено кейс-урок; методологічні особливості; цікаві знахідки та додаткові матеріали; рекомендації та зауваження) |
|
|
Разом за курс |
20 |
|
Рекомендовані посилання:
- Список кейс-уроків
- Приклади проведення кейс-уроків
- Що таке кейс-уроки?
- Варіанти проведення кейс-уроків (табличне унаочнення матриці варіантів)
- Методичні вказівки
- Анкети, опитування та відеоматеріали
- Акселеративні та інтерактивні методи
- Звичайні уроки (електронна версія матеріалів для вивчення предметів шкільної програми, що використовуються в гіперпосиланнях в кейс-уроках)
«Знання завжди повинні бути свіжими!»
Цікаві факти
|
Протягом життя у людини виділяється така кількість слини, що нею можна заповнити два басейни середньго розміру. |
Все права защищены.
Кейс-уроки, их тексты, иллюстрации, фото, графика, дизайн, являются объектами права интеллектуальной
собственности
и охраняются законодательством США и международным правом.
Коммерческое использование кейс-уроков запрещено.
Предложения о сотрудничестве направляйте в администрацию 7W ®
Copyright 2008-2019 Edufuture.biz
